Dr. Natalie Enders

[engl. constructive alignment], [PÄD], ist ein didaktisches Konzept, dessen Grundidee darin besteht, Lernziele [engl. learning outcomes], Lehr-Lernaktivitäten [engl. teaching] (Lehr-Lern-Methoden) und…

(= F.) [dt. umgedrehte Lehre], [PÄD], ist ein didaktisches Arrangement (Didaktik, Lehr-Lern-Methoden), das durch eine gezielte Umkehrung der Arbeits- und Rezeptionsphasen von Lehrveranstaltungen…

(= HF.), [engl. research in higher education], [PÄD], hat die Institution Hochschule (= H.) zum Gegenstand. Sie subsumiert alle Forschungsarbeiten, in deren Fokus die H. mit ihren unterschiedlichen…

(= H.) [engl. didactics in higher education], [PÄD], befasst sich mit der Gestaltung des hochschulischen Lehrens und Lernens (Lehr-Lern-Forschung, Lehr-Lern-Methoden, Lehr-Lern-Prozesse). Gegenstand…