Diagnostische Einschätzskalen zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit (DES)

2016, 7. Aufl., K. Barth, [DIA, EW, PÄD]. AA bei Kindern im letzten Kindergartenjahr vor der Einschulung bzw. zu Beginn des schulischen Erstunterrichts. Die Diagnostische Einschätzskalen zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit wurden entwickelt, um die frühe und gezielte Förderung von Kindern im Übergangsfeld Kindergarten/Schule zu unterstützen (Vorschulische Betreuungsformen). Sie sind ein Screening-Verfahren, das Erziehern, Grundschullehrern, Sozialpädagogen von Schulkindergärten, Förderklassen und Sonderpädagogen Hilfestellung bei der Beurteilung des Entwicklungsstandes eines Kindes (Entwicklungsdiagnostik) geben soll. I. S. einer präventiven Diagnostik können anhand der Aufgabenbereiche der Diagnostischen Einschätzskalen zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit (DES) die Faktoren bzw. Prozesse erkannt werden, die die weitere Entwicklung des Kindes behindern oder verzögern, sodass rechtzeitig ein geeigneter Förderplan aufgestellt werden kann. Es werden insges. 28 Leistungen u. a. in den Bereichen Wahrnehmung, Motorik, Sprache, Gedächtnis, Gefühle und Sozialverhalten erfasst. Bearbeitungsdauer: 1½–2 Std.