Unterrichtsanalyse

[engl. analysis of instruction; gr. ἀνάλυσις (analysis) Auflösung], [PÄD], das Vorgehen, die Komplexität/Ganzheitlichkeit von Unterricht nicht nur situativ-punktuell (anhand sog. «Momentaufnahmen»), sondern auch und gerade hinsichtlich seiner Verlaufsstruktur und Intentionalität nach den wesentlichsten Bestimmungsfaktoren gegliedert zu beschreiben, sodass daraus sowohl Aussagen zu den Auswirkungen best. Unterrichtsarten (und ihrer -methoden, -inhalte, -medien) auf die Schüler als auch Einsichten für eine verbesserte Unterrichtspraxis und Lehrerausbildung gewonnen werden können. Bildungsforschung, Didaktik, Lehren, Unterricht, Unterrichtsforschung, Unterrichtstheorie.